CIPEP mendokumentasikan perjalanan kompetensi kolaboratif mahasiswa Kedokteran, Gizi Kesehatan, dan Keperawatan sepanjang rotasi klinis interprofesional di FKKMK UGM — dari refleksi individu hingga penilaian tim.
Interprofessional Education (IPE) menuntut mahasiswa kesehatan untuk belajar bersama, dari satu sama lain, dan tentang satu sama lain — bukan hanya duduk berdampingan di ruang kuliah yang sama. CIPEP adalah sistem portofolio klinis yang menautkan pengalaman rotasi lintas profesi dengan bukti capaian kompetensi yang bisa ditelusuri.
Setiap entri portofolio menautkan kasus klinis nyata, refleksi terstruktur mahasiswa, umpan balik peer lintas profesi, dan verifikasi preseptor — sehingga capaian kolaborasi bukan klaim, melainkan jejak yang bisa diaudit.
CIPEP menstrukturkan penilaian berdasarkan domain kompetensi praktik kolaboratif yang diadaptasi dari kerangka IPEC, disesuaikan dengan konteks pelayanan kesehatan di Indonesia.
Menjunjung martabat pasien dan menjaga tanggung jawab etis bersama di tengah perbedaan sudut pandang profesi.
Memahami batas dan kontribusi unik tiap profesi agar peran saling melengkapi, bukan tumpang tindih.
Menyampaikan informasi klinis secara jelas dan tepat waktu lintas profesi, termasuk saat terjadi perbedaan pendapat.
Menerapkan prinsip dinamika tim untuk perencanaan dan pengambilan keputusan asuhan yang aman dan berkualitas.
Setiap entri portofolio mengikuti alur yang sama, apa pun program studinya, sehingga capaian antar-profesi tetap bisa dibandingkan secara adil.
Mahasiswa Kedokteran, Gizi Kesehatan, dan Keperawatan ditempatkan dalam satu tim kasus di lahan praktik yang sama.
Mahasiswa menulis refleksi berbasis kejadian nyata, dipetakan ke domain kompetensi yang relevan dalam portofolio digital.
Rekan lintas profesi dan preseptor klinis memberi penilaian independen atas kontribusi mahasiswa dalam tim.
Entri yang telah disetujui menjadi bagian permanen dari rekam capaian kompetensi kolaboratif mahasiswa di FKKMK.
CIPEP menautkan kurikulum profesi yang terpisah ke dalam satu pengalaman belajar klinis yang sama.
Menyusun keputusan klinis dan rencana terapi bersama tim, dengan mempertimbangkan masukan promotif-preventif dan asuhan keperawatan.
Membawa perspektif asuhan nutrisi klinis dan terapi dietetik ke dalam tim, mengoptimalkan status gizi pasien selama perawatan.
Menjaga kesinambungan asuhan harian pasien dan menjadi penghubung komunikasi antar-profesi di sisi ranjang pasien.
Masuk dengan akun SSO UGM untuk mencatat refleksi rotasi, memberi umpan balik peer, atau memverifikasi entri sebagai preseptor.